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Das vorliegende Buch bietet für Lehrer an Volks- und Sonderschulen, Schulpsychologen, Ärzte und interessierte Eltern eine geschlossene Übersicht über Verbreitung, Erscheinungsweise und Ursachen der Lese-Rechtschreibe-Schwäche und die Maßnahmen beim Leseversagen. Darüber hinaus ist der größte Teil der Untersuchung der Frage gewidmet, wie der Erstleseunterricht ablaufen muß, wenn er den von vornherein zu erwartenden Schwierigkeiten wirkungsvoll begegnen will. Unter dem Gesichtspunkt »erschwerter Bedingungen« werden ganzheitliche und ein-zelheitliche Leselernverfahren sowie Mischformen, der Schreibunterricht und die Fibelgestaltung auf die »neuralgischen Stellen«, die Hindernisse und kritischen Stadien des Leselernprozesses geprüft und mit Hilfen und Stützmitteln zu ihrer Überwindung versehen. Besonders ausführlich sind die Gebärdenhilfen in zahlreichen Abbildungen und methodischen Hinweisen dargestellt sowie die im Handel käuflichen und die selbst herzustellenden Hilfsmittel des Erstleseunterrichts beschrieben. Das Buch enthält eine umfängliche, vollständige Bibliographie zur Leseschwäche und zum Erstleseunterricht.

207 Seiten, Leinen, gebundene Ausgabe, original Schutzumschlag (gut), sehr gut

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