Kessel, Wolfgang: Probleme der Lehrer-Schüler-Beziehungen Psychologische Beiträge 10. Berlin, Volk und Wissen, 1969.

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Kessel, Wolfgang:
Probleme der Lehrer-Schüler-Beziehungen Psychologische Beiträge 10.
Berlin, Volk und Wissen, 1969.

gefunden im Sachgebiet: Psychologie

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143 S. , Paperback , Gutes Exemplar

Inhalt: Vorwort, Erster Abschnitt, Theoretische Probleme zur Lehrer-Schüler-Beziehung, Notwendigkeit und Bedeutung der Lehrer-Schüler-Beziehungen für die Herausbildung sozialistischer Persönlichkeiten, Wesen und Determination der Lehrer-Schüler-Beziehungen Wesen der Lehrer-Schüler-Beziehungen, Gesellschaftlich-historische Determiniertheit der Lehrer-Schüler-Beziehungen, Bedeutung der Lehrer-Schüler-Beziehungen für die Persönlichkeitsentwicklung des Schülers Beziehungen zwischen Lehrer, Schüler und Schulklasse, Lehrer-Schüler-Beziehung als Einstellungsphänomen Wesen und Funktionen sozial-personaler Einstellungen, Sozial-personale Einstellungen des Lehrers und Lehrer-Schüler-Beziehung, Sozial-personale Einstellungen der Schulklasse und Lehrer-Schüler-Beziehung, Sozial-personale Einstellungen des Schülers und Lehrer-Schüler-Beziehung, Der Einfluß der Lehrer-Schüler-Beziehung auf die Lerneinstellung, die Unterrichtsdisziplin und die staatsbürgerliche Erziehung Lehrer-Schüler-Beziehung und Lerneinstellung Lehrer-Schüler-Beziehung und Unterrichtsdisziplin Lehrer-Schüler-Beziehung und staatsbürgerliche Erziehung, Zweiter Abschnitt, Empirische Untersuchungen über den Einfluß der Lehrer-Schüler-Beziehungen auf die Fachbeliebtheit und die Unterrichtsdisziplin, Ziele, Aufgaben und forschungsmethodische Probleme der Untersuchung, Ziele und Aufgaben, Forschungsmethodische und methodenkritische Überlegungen, Über die verwendeten Begriffe Lehrerbeliebtheit und Fachbeliebtheit, Versuchspersonen, Phänomenologie und Determinanten der Lehrerbeliebtheit, Phänomenologische Analyse, Allgemeine Übersicht über die Verteilung der Lehrerbeliebtheit Geschlechtsspeziflsche Unterschiede Altersspezifische Unterschiede Schulklassenspeziflsche Unterschiede Unterschiedliche Beliebtheit der Lehrer innerhalb einer Klasse, Determinanten der Lehrerbeliebtheit, Quantitative und qualitative Analyse der Begründungen zur Lehrerbeliebtheit, Quantitative und qualitative Begründungsanalyse zur Lehrerunbeliebtheit, Zusammenfassung zur Begründungsanalyse der Lehrerbeliebtheit beziehungsweise der Lehrerunbeliebtheit Führungsverhalten und Lehrerbeliebtheit Methodische Fähigkeiten des Lehrers und Lehrerbeliebtheit Dauer des sozialen Kontakts und Lehrerbeliebtheit Leistungserfolg des Schülers und Lehrerbeliebtheit Gruppenmeinung und Lehrerbeliebtheit, Zur relativen Konstanz der Lehrerbeliebtheit, Über den Zusammenhang von Lehrer- und Fachbeliebtheit Zu einigen Problemen der Fachbeliebtheit Phänomenologische Analyse zur Fachbeliebtheit Zur relativen Konstanz der Fachbeliebtheit, Analysen zum Zusammenhang von Lehrer- und Fachbeliebtheit Allgemeine Analysen der Beziehungen zwischen Lehrer- und Fachbeliebtheit, Spezielle Analysen der Beziehungen zwischen Lehrer- und Fachbeliebtheit, Komponenten der Lehrerbeliebtheit und ihr Einfluß auf die Fachbeliebtheit Beziehungen zwischen Lehrer- und Fachbeliebtheit an der EOS, Über den Zusammenhang zwischen Lehrerbeliebtheit, Fachbeliebtheit und Unterrichtsdisziplin Lehrerbeliebtheit und Unterrichtsdisziplin Allgemeine Analysen Spezielle Analysen, Fachbeliebtheit und Unterrichtsdisziplin, Lehrerbeliebtheit, Fachbeliebtheit und Unterrichtsdisziplin in Abhängigkeit von der Entwicklung des Schülerkollektivs, Dritter Abschnitt Schlußdiskussion, Methodenkritische Bemerkungen, Ergebnisse und pädagogische Schlußfolgerungen, Anlagen Anhang Literaturverzeichnis.

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